从10月8日开始，我院儿童心理保健科开始儿童言语诊疗专科门诊，该门诊由杨峰博士出诊，其出诊时间为：周一、二、四、五、六全天（上午8点—12点；下午2:30—5:30）。

　　语言能力是人社交、沟通、学习及思考能力的重要基础。对于儿童而言，语言能力的健康发展显得尤为关键，良好语言能是发展各项学习技能的重要前提，有助于儿童发展其社交技巧，帮助儿童发展独立思考和解决问题的能力。

　　因此，早期建立良好的语言沟通基础，对于儿童在其日后各个方面的发展，都是至关重要的。

　　由于各种原因，如听力障碍、发育障碍、智力障碍、大脑损伤（如脑外伤、感染、脑瘫、缺血缺氧性脑病等）、发音器官结构异常（如唇腭裂）等因素，造成儿童的语言能力发展受到限制，从而造成诸如语言发展迟缓、语音清晰度差（口齿不清）、语言理解及表达能力障碍、语言流畅度缺陷（口吃）等语言障碍。

　　如果您的孩子有以下任何一种情况，提示他/她可能会有语言功能障碍，请您及时带孩子到医院专科就诊，以免贻误病情。

　　儿童语言障碍的表现

► 1岁还不会说单字
► 2岁还不会说双字词语
► 3岁还不会说简单句子
► 4岁还有口齿不清，发音不准的现象
► 5岁还不能讲完整的故事
► 2-5岁期间，语言能力出现明显倒退
► 超过3个月的口吃现象，且有加重趋势
► 伴随发育迟缓、智力障碍、听力损失以及脑损伤、唇腭裂等疾病的语言功能障碍

　　以下为我院儿童言语诊疗专科介绍：

  儿童医院的言语诊疗专科，致力于为有语言障碍和沟通困难的儿童及其家庭提供多元化的服务。 言语诊疗专科医生会根据儿童的基本情况和临床表现，对儿童的语言和沟通能力做出诊断、检测和评估；言语治疗师会根据儿童的个别需要，制定适当的语言训练目标和个别化训练方案，帮助儿童提升语言、社交及沟通能力；同时也会指导家长辅助诱导儿童语言能力的发展，并促进儿童的各项能力发展。

　　服务内容

　　临床诊断

　　透过询问病史、观察儿童临床表现、应用各项先进的检测技术，对儿童的语言发展和沟通能力，以及相关的生理病理情况，做出临床诊断。

　　语言及沟通能力评估

　　透过家长访谈、问卷调查、临床观察及应用各种标准化的评估工具，了解儿童的语言发展状况，包括语言前技能、语言理解及表达能力、社交及沟通能力、发音器官及口部肌肉功能、发音清晰度等各个方面的能力。

　　言语治疗及沟通能力训练　　

　　★ 提升语言前技能 

　　语言前技能是儿童语言能力的基础，包括注意力、模仿能力、游戏技巧、沟通意愿等方面。儿童必须具备这些能力，才有可能发展出更高层次的语言能力。言语治疗师会设计多元化和富有趣味性的活动，学习和发展上述的语前技巧。

　　★ 促进语言理解及语言表达能力

　　根据儿童的个人能力、合适的语言发展阶段，以及儿童所处周边环境的需要。通过不同训练方法（如：聆听训练提升听觉记忆能力、认知训练加强词汇知识、言语训练提高语法和语用能力等），给予适当的语言信息刺激，促进他们的语言理解及表达能力。

　　★ 提升儿童的社交沟通能力

　　通过小组训练或模拟生活场景，激发和鼓励儿童运用语言技巧，进行不同的社交沟通活动，如打招呼、讨论游戏规则等方式，提升儿童的社交沟通能力。

　　★ 改善发音清晰度

　　儿童的发音器官结构异常（如唇腭裂等）、口唇和舌部及下颌肌肉能力较弱或控制不协调、听觉障碍、语言环境复杂等，都可能导致儿童发音不准。言语治疗师通过发音训练以及口部肌肉协调能力训练，引导儿童运用正确的发音方式，改善说话的清晰度。

　　★ 改善说话的流畅程度

　　儿童可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受到不良的语言环境影响而导致口吃。言语治疗师会根据确定口吃成因，针对性提升儿童说话的流畅度。

　　★ 改善儿童的嗓音问题

　　除了生理因素之外，发声方法不适当、说话过多过急、喉部肌肉过于紧张等，都可能导致声音沙哑、说话时走音或者音调异常。言语治疗师除了会教导儿童在说话时使用正确的呼吸方式、速度及音质以外，也会指导家长如何教导儿童正确发声和保护声带，防止儿童的嗓音问题进一步恶化。

　　★ 改善进食及吞咽能力

　　儿童生长发育迟缓、大脑功能损伤、口腔感觉异常、口部肌肉控制功能障碍都可能造成儿童的进食和吞咽问题，进而影响到儿童的营养吸收，造成儿童营养不良。言语治疗师会通过口部肌肉训练、口腔感觉整合训练、调整食物的黏稠度以及调节儿童进食方式等方法，改善儿童的进食和吞咽能力。

　　附:儿童言语诊疗专科医生介绍

　　杨峰，男，1999年毕业于四川大学华西口腔医学院，获医学硕士学位。2006年-2011年就读于香港大学言语和听力科学系，获博士学位。2011年-2013年于香港大学言语和听力科学系语言与沟通障碍研究中心，从事博士后工作。2007-2013年期间，在国际国内主要学术期刊发表十余篇文献，其中SCI收录论文4篇。 主要专业：儿童语言和听觉发展及相关障碍的临床诊断、评估及干预指导，以及儿童发育行为医学的临床、科研及教学工作。